Mes: abril 2024

Estimados compañeros, familias y alumnos, hoy me gustaría hablar de los horarios y planificación de nuestro viaje:

En primer lugar, debemos tener en cuenta que una de nuestras metas era hacer partícipes de las movilidades a nuestros alumnos del cole (que en muchos nunca habían viajado antes); es por ello que algunas familias quedaron preocupadas por el largo viaje ya que algunos de los propios alumnos nunca habían viajado en avión, ni a tales distancias.

Para ello hicimos un itinerario muy detallado en el que se incluía: lugares, tiempos, teléfonos de contacto, fotos y alimentación.

Esto hizo que los padres estuvieran más tranquilos y totalmente informados, sobre todo, por una alumna diabética que necesitaba conocer el menú para calcular la cantidad de insulina que debía ponerse.

Todo era nuevo para ellos y procuramos dar una buena imagen como embajadores de nuestro país, de manera que
intentamos que las habitaciones del hotel, al menos, estuvieran presentables.

Para ello, organizamos un concurso de limpieza, orden, olor y silencio. Puntuamos todos esos aspectos después de
la cena todos los días y al final de semana se dieron premios a cada habitación. Fue una experiencia muy positiva y reseñable.

Pilar Lorente Piña.

Plan de calidad y miembro de la Comisión de sostenibilidad del Proyecto Erasmus + y del equipo de difusión

Estimada comunidad educativa del CEIP Ramón Gaya.

En el post de hoy vamos a compartir con vosotros los principales objetivos de nuestra primera actividad de nuestro proyecto Erasmus, que versa sobre la movilidad con diez alumnos de sexto de Educación Primaria a Sofía, donde uno de los mejores colegios del país nos ha acogido en esta bonita experiencia.

Los resultados de aprendizaje pactados y previstos para los alumnos participantes de la actividad de movilidad antes descrita son los siguientes:
– Conocimiento sobre nuevos hábitos de sostenibilidad y protección del medio ambiente para nuestro entorno más cercano (colegio, barrio, espacios naturales de nuestra ciudad y de nuestra región).
– Capacidad para preparar presentaciones orales a nivel oral y escrito en inglés sobre temáticas de su interés y de su entono (presentar actividades del proyecto Etwinning antes de la movilidad y otras presentaciones de su experiencia presencial durante y tras la movilidad).
– Uso de herramientas TIC colaborativas para realizar actividades en grupo con otros alumnos europeos (jamboard, google
docs, google classroom,etc.).
– Comunicación formal e informal a través de correos electrónicos.
– Aprendizaje cultural sobre otras tradiciones de la cultura europea (compartiendo experiencias con las numerosas nacionalidades de nuestro colegio de acogida).

Con el objetivo de evaluar los resultados de aprendizaje de manera objetiva y comparativa, los alumnos son evaluados antes, durante y, especialmente, tras la finalización de las actividades con la intención de medir de esta forma los logros obtenidos. En este sentido, se elaborará una rúbrica de autoejecución para que el propio alumno reflexione sobre sus aprendizajes obtenidos por medio de esta movilidad. Por supuesto, contarán con la ayuda de los docentes acompañantes y a cargo de las actividades.

Juan Ramón Tomás Aranguren

Coordinador de Proyectos Erasmus +

Estimada comunidad educativa del CEIP Ramón Gaya.

Hoy vamos a conocer un poquito más sobre las instituciones con las que estamos desarrollando las actividades de nuestro querido proyecto Erasmus + que estamos desarrollonando este año académico.

Para la implementación de este proyecto, en nuestro diseño inicial del mismo, se decidió colaborar con dos organizaciones escolares (dos colegios que comprenden nuestra etapa de Educación Primaria) y un centro formativo (empresa proveedora de cursos). La primera escuela es un colegio de Sofia (Bulgaria) de 1500 alumnos y tienen gran experiencia en proyectos Etwinning, siendo además una institución con acreditación Erasmus +. Sus proyectos didácticos están centrados en el uso de nuevas tecnologías (robótica, tecnologías del siglo XXI, teniendo experiencia también en proyectos KA2 que han tenido como base la digitalización de sus prácticas docentes). Además, tienen entre sus prioridades actuales el desarrollo de proyectos didácticos basados en la protección del medio ambiente y la implementación de prácticas sostenibles, lo que, junto a su gran experiencia en Etwinning, hacen de este centro un gran socio para la propuesta que planteamos en la solicitud Erasmus + que nuestra agencia nacional (el SEPIE) nos aprobó con gran puntuación.

Por otro lado, desde hace muchos años, existe gran diversidad entre su alumnado, teniendo alumnos/as de diferentes nacionalidades y situaciones (alumnos en acogida, refugiados de Irak, alumnos que no manejaban el idioma al llegar al centro educativo, etc.), por lo que creemos que pueden ser un gran ejemplo para nosotros, ya que, entre otras circunstancias, llega a nuestro colegio mucho alumnado cada curso sin el idioma o con problemas de aprendizaje. Además, con esta escuela de Bulgaria, ya estamos llevando a cabo un trabajo común de contenidos pactados y centrados en la protección del medio ambiente y la práctica de hábitos sostenibles.

Respecto a la otra institución escolar, es un centro educativo de Finlandia, que es referente en el uso de nuevas tecnologías aplicadas a la educación y, en este sentido, pretendemos realizar una actividad de «Aprendizaje por observación» para observar buenas prácticas en términos de digitalización para nuestro centro. Dicho centro educativo tiene alrededor de 300 estudiantes y 28 empleados (director, 21 docentes y 6 auxiliares escolares) y tiene entre sus señas de referencia el STEM, acrónimo en inglés para Science, Technology, Engineering and Mathematics (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), lo que coincide de forma directa con nuestras aspiraciones a nivel didáctico. Trabajan con recursos tecnológicos que nosotros también queremos integrar, poco a poco, en nuestro trabajo diario (iPads, lego spikes, robótica EV3, impresora 3D, cortador láser, Minecraft) para desarrollar una óptima digitalización de nuestro colegio. Cabe destacar que, conforme a los objetivos que nos planteamos en este proyecto, hemos dedicado gran esfuerzo en la búsqueda de socios de acogida,
tratando en todo momento de encontrar aquellos centros educativos que tienen un objetivo común con nuestros intereses y que, en su caso concreto, son escuelas que son excelentes en aquello en lo que pretendemos mejorar.

En el diseño de nuestro proyecto, se decidió elegir dos instituciones educativas que, por sus características y alineación con nuestras necesidades y retos, consideramos las idóneas para acometer los cambios que queremos para nuestro centro, además de ser un paso importante en nuestro objetivo de internacionalización.

Finalmente, para continuar con nuestro objetivo de hacer de nuestro colegio un lugar más ecológico y tras hacer una exhaustiva búsqueda en la plataforma aún en funcionamiento de School Educational Gateway, elegimos un centro de formación de Oporto (una ciudad que aspira a ser capital verde europea) para recibir un curso cuyos contenidos se centran en la transformación de los colegios hacia entornos más sostenibles.

Juan Ramón Tomás Aranguren

Coordinador de proyecto Erasmus +